间隔重复记忆系统可以缩短科目学习中不愉快的早期阶段
对于使用间隔重复记忆系统工作,一个常见的负面反应是:「我更愿意直接上手:我就会自然而然地记住重要的东西」(赋能环境着重于创造成长和行动的机会,而不是技能培养)但是当你刚开始与新主题互动时,你可能一步也迈不开:至少在一段时间内,完成有意义的活动所需的术语与概念,对你来说数量太多,记忆也太不牢固,(相关:在赋能环境中的新手往往不能做被赋能的事情。在这种情况下,间隔重复记忆系统可以帮助你加速,度过这个尴尬的、不愉快的阶段,直到你与材料能产生一段有意义的体验(相关笔记:赋能环境的活动直接服务于一个内在的有意义的目的)。
例如,学习法语的一个有意义的方法,可能是与讲法语的人进行对话。但是,如果你才开始学习法语,你对这门语言所知甚少,真刀真枪的对话很困难——即使你能对话,你可能会如坐针毡,于是不愿再开口。记忆系统可以助你进步,使得你有可能展开有意义的对话。
许多人认为记忆对深入的创造性工作不重要,这便是很好的反驳。
相关笔记:助记媒介对成熟领域的入门读物很有效
问:为什么 SRM 在学习一个科目的早期阶段往往特别有帮助?
答:在这些阶段,你对核心术语和概念的掌握非常薄弱,很难作出什么有意义的事情。SRM 可以让你加速超越这个阶段。
问:如果你刚刚开始学习法语,为什么 SRM 可以帮助你更快地获得有意义的体验?
答:它可以帮助你更快地达到可以用法语与人对话的程度。
参考文献
Matuschak, A., & Nielsen, M. (2019, October 0). How can we develop transformative tools for thought? https://numinous.productions/ttft (see https://numinous.productions/ttft/#how-important-is-memory)